Argumentations- und Urteilskompetenz, Diskursfähigkeit oder ganz allgemein Reflexionskompetenz könnten leicht dahingehen  missverstanden werden, dass sie vornehmlich Texte betreffen – entweder als (text-)analytische Kompetenzen oder als Reaktion auf die Argumentation in philosophischen Texten. Dass textexegetische Arbeit ein wichtiger Bestandteil von  Philosophieunterricht vor allem in der Sekundarstufe 2 ist, steht außer Frage. Infrage stellen jedoch soll unser  Philosophielehrer*innentag, welche Methoden und Ansätze es gibt, das mündliche, textunabhängige Begründen, Beurteilen, Stellungnehmen und Reflektieren im Sinne von Orientieren gerade bei jüngeren und nicht-muttersprachlichen Schüler*innen zu fördern.

Zum Programm:

• Vortrag zur Inquiry von Prof. Dr. Beate Børresen (Universität Oslo)
• Workshop zum Einsatz der Inquiry im Unterricht unter Leitung von Dr. Christian Klager (Universität Rostock)
• Workshop zum Debattieren im Philosophieunterricht unter Leitung von Viveka Lafrentz und Marcel Bluhm
• Workshop zum philosophischen Gespräch in Romanen des 20. Jahrhunderts unter Leitung von Dr. Jörg Heinig.

Weitere Informationen und Anmeldung über den Landesverband Mecklenburg-Vorpommern unter mv@fv-philosophie.de